鼓楼区2008年初三语文模拟测试（一）

（时间120分钟，满分120）

一、积累与运用（28分）

1、古诗文默写。（10分）

（1）长风破浪会有时，                  。（《行路难》）

（2）                ，家书抵万金。 （《春望》）

（3）                     ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，（《记承天寺夜游》）

（4）       ，         ，此汉所以兴隆也。(《出师表》)。

（5）一年四季，岁序更替。诗人有意，四季有情。

春天，是美丽的季节，花草睁开了朦胧的眼睛，新奇而喜悦。韩愈的“天街小雨润如酥，                    。 ”（《早春呈水部张十八员外》）报告了春天早来的消息；白居易的“                  ，浅草才能没马蹄。 ”（《钱塘湖春行》）与此有异曲同工之妙。

夏天，是热闹的季节，万物躁动于炎热的天气，尽情欢唱。辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”唱出了农家丰收在望的喜庆之情。

秋天，是抒怀的季节，秋景萋萋，游子思乡，成为主唱。“蒹葭萋萋，               ，所谓伊人，               。”（《蒹葭》）借秋景抒发对意中人的苦苦寻觅之情，营造了朦胧之美。马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯。”（《秋思》）则道尽游子思乡之情，成为“秋思之祖”。

冬天，是静寂的季节，冷寂肃穆中常有奇景出现。岑参的“忽如一夜春风来，                        。”（《白雪歌送武判官归京》）以春花喻冬雪，堪称咏雪奇句。

（6） 在默写古诗词名句时，有时同学不能正确区别“雁”与“燕”而出现误写。其实，这两种形象在古诗词中表达的情感是不同的。“雁”一般与思乡有关，如                   。而“燕”一般则与报春有关，如                           。

（7）初三（1）班举行古诗接力活动，主持人要求同学根据所给诗句的最后一个字，作为衔接下句的第一个字，写出连续两句古诗。

采菊东篱下，悠然见南山。山                ，                。

 

初三（1）1班开展了主题为“书林撷英”的语文综合性学习活动，请你参加他们如下几项活动。

【好书推介】

2、A同学向大家推荐最新出版的《背景》一书，下面是他的推荐词。请给文稿中加点的字注音，根据拼音写汉字。（6分）

    现代的陌生人社会离我们越来越近，传统的熟人社会离我们越来越远。《背景》就是在这样的背景下产生的。它用独特的视角将读者引至社会的细微处，让人们观察到现实生活中缺少的并不是规则，而是对规则的恪守；许多人在奉行潜规则，miè视显规则，无视他人的平等权利，从而轻易地zhuì入罪恶的深渊。《背景》可以让人品味出在缤纷而晦暗的背景下自我锤炼和完善的艰辛苦sè。

恪（      ）守       潜(      )规则     miè(      )视

zhuì(      )入       苦sè(      )      晦（     ）暗  

 

3、A同学还向大家展示了一幅漫画，他想借此表达在图书市场选购教辅用书时的一点感受。请你用说明的文字介绍漫画的内容，并说出他想借此表达的感受。（3分）

漫画内容：                                          

                                                （2分）            

感受：                                          （1分）

  

                                                           ——刨了半天，没啥可吃的。

【名著阅读】

4、下面是选自三篇名著中的片段，阅读后请回答问题。     

【甲】地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

【乙】……我多祝福你能常在我身旁！我是可怜已极。得知道我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已经觉得许多病象，我满着，但从此越来越恶化……还会痊愈吗？我当然如此希望，可是非常渺茫；这一类的病是无可救药的。我得过着凄凉的生活……我不得不在伤心的隐忍中找栖身！我发愿要超临这些祸害……

【丙】明天他们会给我送一块刻好格子的板子来，是用硬纸板做的。没有这块板子我没法写字，会把不同行的字重叠在一起。我想了很久，才想出这么个办法，就是在硬纸板上刻出一条条空格，这样我的铅笔就不会写到直行的格子外面。我看不见所写的东西，写起来是很困难，但也不是没法做到。我对这一点深信不疑。我试了好长时间，开始一直写不好，但是现在我慢慢地写，每个字母都仔细地写，结果写出来的字挺不错了。

 

（1）分别指出三个片段描写的人物：甲           乙  贝多芬        丙           。其中丙文片段选自名著                 。（2分）

（2）请分别在三个片段中找出主人翁与命运抗争的词或句子（2分）

甲:                    乙:                   丙: 我对这一点深信不疑。我试了好长时间。

                                                            

（3）同样是生活在痛苦磨难中，甲段中的主人翁由原来的健壮、自尊、好强，吃苦耐劳，最终却变成麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉，其根本原因是什么？（1分）

                                                                          

 

【大师言论】

5、C同学收集了许多与书有关的名人妙语，其中一则如下：

著名作家、翻译家胡愈之先生有一次到大学客串讲课，他的开场白是：“我姓胡，虽然写过一些书，但都是胡写；出版过不少书，那是胡出；至于翻译外国的书，更是胡翻。”

胡愈之先生的开场白引起笑声一片。请你细细品味，说说胡先生之语妙在何处。（2分）

                                                                                      

 

6、D同学收集了若干关于读书的名言警句，他从中精选出9句，分“开卷有益”“读书方法”“读书态度”三类做三块展板。他的分类应当是：                         。（横线上分别填上有关句子的序号）（2分）

①黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。（颜真卿）

②青年人不可分离的生活伴侣和导师。（高尔基）

③读书忌死读，死读钻牛角。（叶圣陶）

④读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（歌德）

⑤立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。（阮元）

⑥学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）

 

二、阅读（42分）

（一）阅读古诗，回答问题（3分）

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

7、划线句采用的是诗歌中哪种表现手法？（1分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、尾联中的“暂”字有何表达效果？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　＿＿

（二）阅读甲、乙两段文言文，回答问题（12分）

【甲】

于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣；臣之妾畏臣；臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”　　　

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。上书谏寡人者，受中赏。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。

【乙】

优孟，故楚之①乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，②啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以③棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，④薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如?”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩楠豫章为题凑⑤……诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！”……于是王乃使⑥以马属太官。

                                          (节选自《史记·滑稽列传》)  

【注释】①乐人：老歌舞艺人。②啖：吃。　③以棺椁大夫礼葬之：要用棺椁盛殓，依照大夫那样的礼仪来葬埋死马。④薄：薄待。　　⑤椁：外棺。题凑：护棺之木。⑥以马属太官：把马交给了主管宫中膳食的太官。　　

9、  解释下面加点的字。（4分）

（1）臣之妻私臣（            ）          （2）时时而间进（            ）

（3）使群臣丧之（         ）             （4）王惊而问其故 （          ）

10、下面加点词的用法和意义不同的一项是（      ）（2分）

A.能面刺寡人之过者   寡人之过一至此乎   B．宫妇左右，莫不私王   左右争之，以为不可

C．皆以美于徐公    请以人君礼葬之       D．马者王之所爱也   王之蔽甚矣               

11、翻译下面句子。（4分）

（1）皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。

                                                                       

（2）有敢以马谏者，罪至死。　

                                                

 

12、邹忌与优孟都取得了进谏成功，不过在具体的进谏方式上却有所不同，请具体说说不同之处。（2分）

 

（三）阅读说明文，回答问题（13分）

南京地名文化

①朱自清先生曾经说过：“逛南京就像逛古董铺子，南京地名处处体现时代的遗迹。”无数的南京地名，承载了古都千年的历史、文化和社会生活。

　　②南京的自然地名有着鲜明的人文色彩。山水形胜之势与帝王霸业之气相互印证，使南京有了“钟灵毓秀”“帝王之宅”的美誉。南京三面环山、一水阻隔的地理环境，是古代君王筑城霸业的最佳选择。南京的山雄起于长江之滨，蟠绕于古都之周，故有“虎踞龙蟠”之称。南京的西北滨临浩瀚的长江，江面宽阔，水流湍急，在冷兵器时代自然是一个难以逾越的屏障。特殊的地理位置曾吸引了无数的风云人物在这里角逐争雄，而都城的建立给南京自然环境赋予了“王者之气”的人文色彩。文人墨客也以中国传统风水文化加以印证，有青龙、白虎、朱雀、玄武、“四象”之说，也留下了朱雀桥、玄武湖、四象桥等地名。

③南京的地名具有凝重的历史沧桑感。南京先后有过几十个名称,如金陵、秣陵、建邺、建康、丹阳、江宁等，这在中外历史上是极为少见的文化现象。南京地名的频繁更迭，绝不是一种称谓的简单变化，它反映的是历史沧海桑田之变，留下的是一部充满荣辱兴衰的编年史，一幅饱经风霜的画卷，一曲悲欢离合的壮歌，              。

　 ④南京的地名有着文脉相承的龙凤文化。龙凤文化有多种含义，在中国封建社会发展过程中，龙凤又变异为皇权的象征。南京作为古都，其地名更深受皇权文化的影响。梳理南京的地名，从中可以发现很多与龙凤有关的地名。地名中这种攀龙附凤的文化现象，虽有一定的皇权意识的残留，但现在更多的是表达了人们对南京的繁荣昌盛，对和平、团圆、幸福的寄托和憧憬。如，龙蟠路、丹凤街、凤凰街、来凤街等等。

⑤南京古地名的形成深受宗教文化流风浸染，具有浓厚的宗教文化色彩。历史上南京有着诸多的寺、庙、庵、观，它们分别代表不同的宗教文化。源于佛教的地名有观音阁、承恩寺、五台山等；源于道教的有三茅宫、蒋王庙、北极阁、洞神观等；伊斯兰教的地名有礼拜寺巷等；源于基督教的有天堂街等。有些地名存留下来，并演化引申为今天一些区、镇、门、路的专名，诸如静海寺、天妃宫等等。

⑥南京的地名体现着朱门豪宅的士族文化。封建京都王侯所聚，分布闾里，南京现有地名中有许多是历代官宦府邸名称或围绕这些官邸派生的名称。如周处街、常府街、程阁老巷等等，不胜枚举。

⑦南京的地名还具有浓郁的古商业文化气息，如宰牛巷、冬瓜市等；体现着异彩纷呈的平民文化，如莫愁湖、斗鸡闸等；也深受科举文化的影响，如成贤街、夫子庙、贡院等。这些“老地名”，或附载着一个古老的动人故事，或镌刻着一件不凡的历史，或彪举着一个杰出人物，或表现着某种民俗史实。一个个地名如同一枚枚化石，记载着南京悠久的历史，折射出南京灿烂的文化。

13、本文依次解说了南京地名文化的八个特征，请整体感知全文，说说为什么把“南京的自然地名有着鲜明的人文色彩”这一特征放在首位介绍。（3分）。

                                                                              

14、阅读文章第二节，思考南京自然地名具有“王者之气”的人文色彩的原因是什么。（可用原文回答）（3分）

                                                                                 

15、根据上文的介绍把下列南京的地名分类，分类正确的一项是（   ）（2分）

①油坊巷 ②谢公祠巷③沈举人巷 ④鱼市街 ⑤汉府街 ⑥唱经楼 ⑦估衣廊

⑧状元境 ⑨鸡鸣寺

A．①④/③⑥/②⑤⑨/⑦⑧          B．①⑦/②④/⑥⑧⑨/③

C．①④⑦/②⑤/③⑧/⑥⑨          D．②⑤⑥/①④/③⑧⑨/⑦

 

16、请仿照第三段划线句续写一个句子。 （2分）

一幅饱经风霜的画卷，一曲悲欢离合的壮歌，                 。

 

17、文章开头引用朱自清先生的“逛南京就像逛古董铺子，南京地名处处体现时代的遗迹”这句话有何作用？（3分）

                                                                               

 

（四）阅读散文，回答问题（14分）

怒 绿

刘心武

①那绿令我震惊。

　　②那是护城河边一株人腿般粗的国槐，因为开往附近建筑工地的一辆吊车行驶不当，将其从分杈处撞断。我每天散步总要经过它身边，它被撞是在冬末，我恰巧远远目睹了那惊心动魄的一幕。那一天很冷，我走拢时，看见从那被撞断处渗出的汁液，泪水一般，但没等往下流淌，便冻结在树皮上，令我心悸气闷。我想它一定活不成了。但绿化队后来并没有挖走它的残株。开春后，周围的树都再度先后放绿，它仍默然枯立。谁知暮春的一天，我忽然发现，它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝，令人惊喜。过几天再去看望，呀，它蹿出了更多的新枝，那些新枝和下面的株桩在比例上很不协调，似乎等不及慢慢舒展，所以奋力上扬，细细的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，两边滋出柔嫩的羽状叶片……到初夏，它的顶枝所达到的高度，几与头年丰茂的树冠齐平，我围绕着它望来望去，只觉得心灵在充电。

③这当然并非多么稀罕的景象。记得30多年前，一场大雷雨过后，把什刹海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那残存的一半，顽强地抖擞着绿枝，继续它的生命拼搏，曾给住在附近的大苦闷中的我以极大的激励，成为支撑我度过那些难以认知的荒谬岁月的精神滋养之一。后来我曾反复以水彩和油画形式来刻画那半株古柳的英姿，可惜我画技不佳，只能徒现其外表而难传达其神髓。

进入改革开放时期，我曾在大型的美术展览会上，看到过取材类似的绘画；再后来有机会到国外的各种美术馆参观，发现从古至今，不同民族的艺术家，以各种风格，都曾创作过断株重蹿新枝新芽的作品。这令我坚信，尽管各民族、各宗教、各文化之间存在着若干难以共约的观念，但整个人类，在某些最基本的情感、思考与诉求上，是心心相通的。

　　④最近常亲近丰子恺的漫画，其中有一幅他作于1938年的，题有四句诗的素墨画：“大树被斩伐，生机并不绝，春来怒抽条，气象何蓬勃。”这画尺寸极小，所用材料极简单，构图更不复杂，但却是我看过的那么多同类题材中，最有神韵、最令我浮想联翩的一幅。是啊，不管是狂风暴雨那样的天灾，还是吊车撞击那类的人祸，受到重创的残株却“春来怒抽条”，再现蓬勃的气象，宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量；丰子恺那诗中的“怒”字，以及他那墨绘枝条中所体现出的“怒”感，都仿佛画龙点睛，使我原本已经相当丰厚的思绪，倏地提升到了一个新的高度。

　　⑤今天散步时，再去瞻仰护城河边那株奋力复苏的槐树，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打动我的因素，我发现它那些新枝新叶的绿色，仿佛是些可以独立提炼出来的存在，那绿，是一种非同一般的绿，倘若非要对之命名，只能称作怒绿！是的，怒绿！

⑥那绿令我景仰。

 

18、整体感知全文，完成下面的填空。（2分）

    那一天                          30多年前

              ——被雷劈残的古柳抖擞绿枝，我企图以画传其神髓 ——

改革开放后                                 最近 

参观国内外画展，断株重蹿新枝的作品令我感慨——丰                           

 

19、第四段画线句是否可以改成“不管是吊车撞击那类的人祸，还是狂风暴雨那样的天灾”，这样用语更显连贯。你以为如何？谈谈你的看法。（2分）

                                                                                   

20、品味第二段划线句中加点词的表达效果。（3分）

我忽然发现，它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝

                                                                              

21、作者为什么称“那绿”为“怒绿”？请用上文中的语句回答。（2分）

                                                                               

 

22、细读全文，作者为什么对那绿始而“震惊”，终而“景仰”？请结合上文有关内容作具体解说。（3分）

                                                                              

23、对上文理解赏析不恰当的一项是（     ）（2分）

A．叙写断株再绿的情景，较多地运用拟人的手法，生动形象地表现其顽强的生命力以及 

不屈不挠的精神。

B．“渗出的汁液，泪水一般”“默然枯立”等描述是一种铺垫，是在为下文的蹿出绿枝“恨

不能穿云摩天”蓄势。

C．“那绿，是一种非同一般的绿”之“非同一般”是指其经受过惨烈的磨难；句间用逗号

停顿，意在强调“那绿”。

D．作者综合运用了多种表达方式，抒发对生命力的赞美，也含蓄地表达了人与自然应和

谐相处的愿望。

 

三、写作（50分）

24、有时，人会在一念之间做出最明智的选择，也会因一念之差而铸成大错。

去与留，放与收，进与退，取与舍，不过在一念之间；是与非，得与失，成与败，荣与辱，往往是一念之间所决定的。

请以“一念之间”为题写一篇作文。可以写你有关的经历、感受，也可以写你的有关认识、见解。自定文体，不少于600字。文中不要出现真实的地名、校名、人名。

 

 

 

鼓楼区2008年语文第一次模拟卷参考答案

一、积累与运用（28分）

1、（1）直挂云帆济沧海（2）烽火连三月（3）庭下如积水空明（4）亲贤臣，远小人。

（5）（春）草色遥看近却无、乱花渐欲迷人眼（夏）稻花香里说丰年

（秋）白露未晞、在水之湄。断肠人在天涯；（冬）千树万树梨花开

（6）归雁洛阳边；衡阳雁去无留意 

谁家新燕啄春泥；燕子来时新社

（7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山回路转不见君，雪上空留马行处。

   山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。山随平野尽，江入大荒流。（10分）

2、kè  qián  蔑  坠  涩 huì  （6分）

3、内容描写：一本摊开的大书上有一只鸡在“找吃”，鸡爪把书页上的文字刨得满天飞，似乎还没有找到什么能吃的。（2分）

感受：他觉得现在图书市场上不少图书滥竽充数，内容贫乏。希望多出版发行一些有益于学生学习、学生成长发展的好书。（1分）

 4、（1）祥子、保尔、《钢铁是怎样炼成的》（2分）

（2）甲：拽。  乙： 我发愿要超临这些祸害。  （2分）

（3）旧社会的黑暗、阶级压迫，不让好人有出路。 （1分）

5、幽默轻松的玩笑与自谦拉近了与学生的距离，同时也巧妙地介绍了自己的职业与取得的成就。  （2分）

6、②④  ③⑥  ①⑤  （2分）

二、阅读  （42分）

（一）古诗阅读（3分）

7、用典（用典故）  （1分）

8、（1）表达诗人复杂的思想感情。既有要乐观面队未来之情，又难掩对前途的渺茫之感（2分）

（二）文言文阅读  （12分）

9、（1）偏爱  （2）间或、偶然（3）派 （4）缘故  （4分）

10、C   （2分）

11、（1）都到齐国来朝见齐王，这就是在朝廷上战胜别国。（2）有谁再敢以葬马的事来进谏，就处以死刑。 （4分）

12、邹忌用生活小事类比国家大事；优孟顺着楚王的意思引伸夸大，以显示其危害，采取的是迂回的策略。 （2分）

（三）说明文阅读  （13分）

13、由大到小（由外到内）、由主到次的顺序。 （3分）

14、特殊的地理位置曾吸引了无数的风云人物在这里角逐争雄，也正是都城的建立，给南京自然环境赋予“王者之气”的人文色彩。（3分）

15、C  （2分）

16、示例：一本内容丰富的典籍（一首感天动地的长诗，一出扣人心弦的长剧，一道百看不厌的风景等）（2分）

17、（1）总领全文吸引读者。（2）用比喻手法生动地说明南京地名处处体现时代遗迹，它是对全文形象的概括。（3分）

（四）散文阅读 （14分）

18、被撞断的国槐蹿出新枝绿叶，令我震惊。 丰子恺题诗素墨画使我的认识提升。（2分）

19、开放题。可以：该动以后便与第二、第三段的内容相对应，显得更连贯。

不可以：“天灾人祸”是人们熟知的成语，先说天灾，后说人祸合乎人们的语言习惯。（2分）

20、答案要点：比拟的手法，富有动感，表现顽强的生命力。（3分）

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