2007年绝大多数试卷，无论题量还是分值都保持了稳定性，题型变化的试卷有江西卷，恢复了“五选二”的多选题，浙江卷取消了“五选二”的多选题，题量和分值减少的有广东卷，由原来的4题21分减少到3题15分。山东卷由原来的4题21分，减少到4题18分，试题稳定之中有微调，试卷的总体趋势是简化结构，优化组合，减少客观题量和分值，增加主观表述题的题量和分值。

命题趋势

高考每年必考的文学作品类文章的阅读，散文依然是重头戏，散文主要集中在“生活感悟类”和“文化感悟类”两大类型。其中又以“生活感悟类”散文为主题。这里所说的“生活”即是日常的生活细节，“感悟”即为对生活中包含哲理的体会。这种理性和感性结合的文章比较接近考生的阅读能力的实际情况。而“文化类散文”又以它的深厚的文化内涵和文学气息见长，也比较适合中学生阅读。鉴于此，我们对2009年高考文学作品的考查可以做出如下预测：

(1)从选材上看，偏重于文学作品中的优美散文。字数一般控制在1100字左右。所选材料大多抒发对祖国对家乡对亲人的思念、热爱和赞美之情，感悟对生活、社会的体验，展示作者对追求人生真谛、感悟生命光彩、关注社会生活的情怀。所选材料既有丰富的文学性，又有极好的教育性，而且具有深厚的文化内涵。

(2)从近几年高考试题来看，命题已加大了对鉴赏形象、语言和表达技巧、探究能力的考查。这一类题型的分值在这一两年的高考试卷中有明显增加。

(3)试题将更加主观化。不少省市高考试卷的现代文阅读取消了多项选择题，开始向上海卷题型过渡。即由原来的“简答题+选择题”的形式转向“简答题”的形式。原来文学作品阅读多项选择的位置，现在大多数省市换成了主观题，有的甚至换成了小作文式题目。像2006年湖南卷的现代文阅读分值达到27分，这是高考命题的趋势和走向，希望能够引起同学们高度关注。

(4)小说的阅读有加大分量的趋势。小说在高中教材中所占的分量较大，又是学生比较喜欢的文体，文学作品的灵活性也更加突出和显现。近年来小说阅读题在高考中出现过多次，如，2005年有湖南卷的《贝多芬：一个巨人》，2006年有上海春季卷的《幸福的篮子》和浙江卷《平面的生活》，2007年上海春季高考题的《父爱无价》，2007年海南、宁夏卷的《林冲见差拨》，我们在复习时应进行针对性的训练。

通过以上分析可知，2009年的文学作品阅读试题将会打破散文一统天下的局面，向多元化发展，短篇哲理小说、戏剧文学作品选段等，都有进入文学作品类阅读试题的可能。这两类文体的试题设计角度、难度系数及分值一般保持相对稳定，文学成分、考生的创新思维成分有逐渐加强的趋势。因此，我们在复习文学作品阅读时对这两个文体不可掉以轻心。

突破方法

一、考点阐释

1．分析综合  C

   （1）分析作品结构，概括作品主题

 分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。阅读时只有把握好文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间、段内各句群之间的层次关系，才能真正理解文章、把握好文章的行文思路，进而对文章进行较深层次的分析。分析作品结构要注意以下几点：

 (1)从概括段意入手，理清各部分之间的联系，整体把握，把握文章的主旨。因为文章结构的安排、行文思路的形成是受文章主旨制约的。

 (2)注意文意的开头和结尾。开头和结尾是文章结构布局的重要组成部分，这两部分往往在全文中起引入、总领或总结的作用，明确了它们与前后文的关系，就能把握其基本思路。

 (3)注意文中的过渡和照应。过渡，是指上下文之间的衔接转换；照应，是指前后文的关照呼应。照应有文章内容与标题照应，各部分之间的照应，某些词语的前后照应等形式。一旦把握了文章的过渡与照应，文章的整体思路也就容易把握了。

 (4)善于捕捉文中的连接性词语或标志性语句。这些标志包括：①文章中的一些关联词，它们可以清楚地显示作者的思维路径；②指示语、概括语、情态语等，它们可以提示文章的写作对象与内容以及文章的情感基调等，往往能揭示文章的层次；③总领、过渡、总结性的语句或语段等，它们在全篇中或是纽结全篇、连通文意，或是点明文段要意。明确了这些语句，文章的思路和结构就会变得清晰明了。

分析文章结构用语：（1）做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。（2）埋伏笔：前段为后段埋下的线索。（3）呼应、照应：前后的互相联系。 （4）浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。

概括作品主题考查的是在阅读理解的基础上对文章进一步分析和整合的能力。“概括”含义一是归拢并使之有条理，二是概括具体内容。归纳内容要点就是要求考生将文章的具体内容进行分类梳理和概括，并按一定的条理表述出来。

例1：2007年广东卷《泥泞》第16题：“文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?”这一题考查考生梳理文章脉络、分析作品结构和概括作品内容的能力。解答此题，不仅要弄懂文章开头写的内容，更要在理解结构的基础上认识开头对雪的描写。因此答案为：

突出了雪的美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪写到热爱泥泞）。

例2：2007年江苏卷《麦天》第16题：“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?”这一题也是考查分析作品结构和写作思路的能力。答题时要对全文综合分析，逐层深入，方可得出答案。答案为：强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。                                                                        

（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法   

散文是用凝炼、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。它的基本特点就是题材广阔，以小见大；形散神聚，舒卷自如；富于诗意，具有意境。同时它立意深刻，构思精巧，结构严谨，善于展开想象和联想，多用象征、渲染、烘托和修辞方法来塑造形象，反映生活，表现主题。不管作者选择什么样的表现手法，都是为了把所写的人或事、述说或阐发的道理，明白清楚地告诉读者。因此说，散文的表现手法，是为表现文章的主旨服务的。

本考点主要从以下几方面设题：（1）作品浓烈的情感分析。（2）作品如何进行真实自然富于美感的抒写。（3）作品用了哪些表现手法。（4）运用手法的效果怎样。

例3：2007年江苏卷《麦天》第15题：“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。此题就是考查“鉴赏文学作品的表达技巧”这句话是关于麦收的描写，运用比拟的修辞方法，要注意分析鉴赏其作用。答案为选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写，运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。                                                                         

例4：2007年海南、宁夏卷《林冲见差拨》第12题：小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。本题考查文章表现手法的鉴赏能力，第一问要从第一段看，这里概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。第二问要从全文着眼，从情节发展入手来回答。因此，答案为①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制

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