“好奇心”的好处与奇处

江苏省锡山高级中学   唐江澎

首先要为2008年的高考作文题——“好奇心”叫好。自2004年以来，江苏高考作文题拟设一直从大处落笔，遥望山水，辩证灵动与沉稳；纵论人生，或喻说“凤头、猪肚、豹尾”的生命状态，或谈论人生道路；至去年，直把考生的视线引向苍穹，怀想天空。单是一次阔论也就罢了，年年玄妙就让人担心，会不会导致学生对自身生活实际的漠视？会不会使学生越来越弱化对身边现实的思考力？更有甚者，会不会使学生的文风日趋虚浮。一定的文化积累是必要的，但勤于思考自己的生活，才是提高写作水平的唯一正道。好了，“好奇心”来了，正像笔者多次呼吁的那样，要从整日在学生眼前晃来晃去的平常语词中挑一个出来，要从学生的学习生活实际中选一个话题，让人人有感（有感受、有体验）而发，有话可说，力求“作文题”平易近人。这是“好奇心”的好处。

但毕竟是高考作文题，还承担着选拔功能，题目自然应有一定的难度与区分度。细细分析作文题面，还有“ 奇处”在其中。

原题如此：有的人只是在童年有过好奇心，有的人一生都能保持好奇心，质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写800字的文章。要求：1、角度自选；2、立意自定；3、除诗歌外文体自选。

“有的人只是在童年有过好奇心”。这里的“好奇”是人人皆知的童子稚趣，是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，这就如福禄培尔在《人的教育》中说的一样：孩子从渴望知识的心灵出发，会接二连三地提出问题，怎样？为什么？用什么方法？什么时候？什么原因？什么目的？每一个稍能满足孩子的答案，都会给孩子开拓一个新的世界。

但是，题目的重点不在这里，不是要你“只在”“童年有过的好奇心”上做文章，而是要论说“一生保持”的重要。顺便说及，近几天网上将作文题首句讹传为“好奇心总是伴随着美好童年”，恰恰是犯了审题的大忌，将“好奇心”论述的范围限定在了“美好童年”的圈子里，使极具有思维考查力的一个命题，变成了一个平庸的问题。

“一生保持”还与下文的“质疑、发现”等语词如影随形，暗示你从“好奇”与这中间的一个词语的关联上来立意，这才是文章观点产生的地方，题目需要我们言说的是“好奇”或者说是思考、质疑对生命的价值与意义。是要像罗素所指出的那样，谈论“好奇心一死，活跃的智力也就跟着消亡了”；像斐斯泰洛齐所说的那样，谈论“好奇心得到鼓励，儿童会养成一种善于思考的习惯。”

这就是“好奇心”的奇处。

手边有德国哲学家费希特的演说稿，他在《人的使命》一文中，有这一段话，可以作为“好奇心”命题内涵的诠释：我捉住那川流不息、急速奔腾的自然，让它停留片刻；我凝神注视着这当下的瞬刻，对它反复思考。我思考着这个自然，我的思维能力至今都是借助于它而得到发展的，至今都是为了得出在自然领域里有效的结论而得到培养的。