金石翰墨缘

我与书法篆刻结缘是不期而遇的。现在回想起来要感谢三个人：一位是我的父亲，一位是乡贤慎永猛先生，还有一位是恩师马士达先生。
    尚处幼年时期，我的书法学习只是涂鸦，没有接受正规的入门训练，何谈法度。那时贫寒的家境竟至于连练字的纸张都买不起，只记得用旧报纸和“火纸”（农村祭祀焚烧的纸钱）练字。字帖只有小学里发的《写字》教材。其时对大字（当时不知书法为何物，当然，那时的涂鸦也不能称之为书法）的痴迷，简直到了狂热的地步。现在想来，我真的佩服我自己。那时候，只要看到墙上的大字就要追问，就要学习，沙地、雪地、道路、墙壁都是我的天地，因此也被十里八乡的乡亲们称为“小书法家”。
    然而，天有不测，家父在我上到高一那年暑假，因积劳成疾，竟至不治。父亲担心影响我的学业，竟把他病危的消息让全家人瞒着我！父亲的教诲如在耳畔，为了父亲的嘱托，我咬紧牙关，在兄嫂的支持下，硬是挺了过来，并且一直坚持到考取大学！
    接受初步的技法训练，要感谢我的启蒙老师——乡贤慎永猛先生。他对我的技法训练现在想来还是具有开创性的，因我有“书法”学习的“基础”，他便从结构教学入手，在结构练习的过程中，不断纠正我的“野狐禅”的用笔方法。他是利用了现在流行的“赏识教育”手段，使我在发蒙阶段就对自己充满了自信。想来他的用心是何等良苦？！教学伊始，假如他全盘否定我的一切，想必会挫伤我的积极性，南师美院的书法教室里也就不会有我的一席之地了！
    97年高考，适逢南师三年一次的书法单独招生，我这个从未离开过县城的农村娃背着一家人的期望，只身一人乘火车赶到了南京，夜半时分摸到了南师大。就是那股闯劲，也许是虔诚感动了上苍，我的专业成绩竟然顺利通过！当时180多人报考，专业过关40人（我考了第10名！）！那年南师就招生10人！录取是按照专业加文化，按照先后排名录取的，我进校时考了班上的第三名！
    进入南师后，我开始接受系统的、正规的专业书法教育。从书法理论到篆刻理论，从五体书法实践到中国书法发展史，从书法美学到篆刻美学，从基本的技法训练到系统的理论修炼……四年的本科教育，使我从不知书法为何物的懵懂少年成长为具有书法专业素养的书法本科生（文学学士）。
    我在大学四年的专业学习中，大半的时间放在了篆刻上。这要归功于我的老师马士达先生。先生的篆刻艺术水平在篆刻界是响当当的一块金字招牌，在当今篆刻界也是首屈一指的！先生的理论水平凝结在他的专著《篆刻直解》一书中，他将自己的篆刻心路历程毫无保留地呈现出来。
    他的篆刻实践秉承《篆刻直解》中阐述的“原型转换”说，以精金美玉和野山荒原为原型，通过他对篆刻艺术的独到见解，运用鬼斧神工的转换技法，成就了先生让后来者叹为观止的大写意印风。
    先生从书法的理路上导引我们，他让我们以“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”的毅力和韧性在经典的印海里徜徉，“搜尽奇峰打草稿”，在浩瀚的中国古代印章中磨练我们的敏锐眼光，这是先生在用最原始的但也是最具传统功力的技法教学，使我们加深了对篆刻传统的初步认知。同时，也使我们在审美能力上也有了质的提高。
    有赖老师的匡正，我们的篆刻理路可以说是走上了正道。我们在斟酌、欣赏、品评的过程中知道漂亮花哨的东西并不是不好，整齐匀称不过是美的低级阶段，古拙质朴、奇险壮观之类才是大美。这种独到的审美意识，是先生在教学伊始就给我们初步树立起来了。现在想来，我目前的被同道“激赏”的艺术风貌，当归功于先生的！
    著名篆刻家王镛先生说“从艺方向的明确，审美观的建立，辩证的思维方法以及对传统价值观的独到判断，是形成自我艺术风格的前提与关键。如果一个人总执著于形而下的枝节问题，肯定忙活一辈子也找不到北”。从这个意义上来说，先生的教法是我们一辈子都受用不尽的！
    现在，我已经毕业多年，在南师随园的四年里，在美术学院书法系的教室里，多少个日日夜夜，先生的谆谆教诲，如沐春风。我一直在秉承先生的艺术思想，一直在摸索、找寻着自己的书法篆刻语言，在这奇崛的山路上，努力搜寻那山最高处的风景！